Estudiantes de la UNAM crean videojuegos con sello mexicano

Carlos Vences creció jugando Xbox. Años después, esa afición encontró un nuevo significado cuando ingresó a la UNAM y se unió a una comunidad donde alumnos de distintas disciplinas se reúnen en un laboratorio para crear videojuegos.

Hoy, con 22 años, estudia el décimo semestre de Ingeniería en Computación y es tesorero de la Sociedad de Desarrollo de Videojuegos (SODVI). Desde ahí impulsa, junto con otros compañeros, un proyecto que busca formar nuevos talentos, fomentar el trabajo colaborativo y contribuir al crecimiento de la industria del desarrollo de videojuegos en México.

La agrupación, explica, nació hace 16 años en la Facultad de Ingeniería a partir de profesores apasionados por la computación gráfica. Desde entonces ha evolucionado hasta reunir a más de 80 integrantes distribuidos en distintos proyectos, con el objetivo de impulsar una comunidad universitaria que busca transformar una idea en una experiencia interactiva.

No solo programar

Aunque la mayoría de sus integrantes estudia ingeniería, SODVI está lejos de ser un club exclusivo para programadores. En sus proyectos participan estudiantes de distintas  disciplinas universitarias.

“La creación de un videojuego es multidisciplinaria”, explica Carlos. Música, diseño, ilustración, narrativa, programación, sonido e incluso pedagogía se combinan durante todo el proceso creativo.

Por eso la agrupación abre sus puertas a cualquier integrante de la comunidad universitaria de la UNAM, sin importar la facultad o escuela en donde estudia. 

“Si eres un músico y no sabes dónde colocar tus obras, lo puedes hacer perfectamente en un videojuego. Pero lo mismo si eres artista o escritor. Puedes convertir tus creaciones en un juego”, dice Carlos.

Esa diversidad de vocaciones es justamente la razón por la que Itseni Solares, estudiante de Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras y actual responsable de redes sociales de SODVI, encontró ahí un espacio para desarrollar ideas que no encontraba en su formación profesional. Descubrió que la educación y los videojuegos podían encontrarse en el mismo camino.

“La educación también se puede ver desde otras perspectivas”, señala. Para ella, los videojuegos representan nuevas formas de aprender, despertar curiosidad y acercar el conocimiento a las generaciones que crecieron rodeadas de pantallas.

Una industria en ascenso 

Además de desarrollar proyectos, la agrupación intenta cambiar una percepción que todavía persiste dentro y fuera de las universidades: que los videojuegos son solo una forma de entretenimiento.

Itseni considera que ese es uno de sus principales retos, porque desde su perspectiva son un medio audiovisual  que puede usarse también  para simulaciones, capacitación, educación o divulgación, por lo que reducirlo únicamente al ocio deja fuera buena parte de su potencial.

Incluso, va más allá: “Se necesita crear una carrera específica en el desarrollo de videojuegos para formar profesionales especializados en esta industria”, afirma, al recordar que actualmente no existe una licenciatura en alguna universidad pública dedicada exclusivamente a esta área.

A los desafíos académicos se suman otros mucho más cotidianos. El entusiasmo no  alcanza para pagar todos los costos de desarrollar un videojuego. En SODVI lo saben bien. Y desde hace años han construido este  espacio con donaciones y aportaciones de los propios estudiantes. 

Cada nuevo proyecto implica encontrar la manera de reunir recursos  y tocar puertas con la esperanza de encontrar patrocinadores que quieran respaldarlos. 

Aunque el trabajo tiene un fin principalmente formativo, el desarrollo de videojuegos requiere equipos, insumos y tiempo de dedicación, por lo que un patrocinio ayudaría a fortalecer los proyectos que nacen dentro de la agrupación.

“Aquí en SODVI hay gente muy talentosa y apasionada, así que sí nos vendría bien un patrocinio”, reconoce Carlos. 

Videojuegos con identidad universitaria

Pese a las limitaciones, ya presumen varios éxitos y proyectos propios. Uno de los más conocidos es Lilith’s Dark Incidents, un videojuego del género bullet hell desarrollado por cuatro estudiantes. La propuesta recupera la esencia de los clásicos japoneses de principios de los años 2000, pero con una estética renovada y una dificultad pensada para quienes disfrutan los grandes desafíos.

“Personalmente, este juego creo que ha sido uno de mis mayores orgullos dentro de la sociedad”, reconoce Carlos. 

Otro juego es PARO (Patria, Autonomía, Realidad y Orgullo), encabezado por Israel Raymundo, alumno de Ingeniería en Computación y exvicepresidente de SODVI. 

En palabras de Israel, se trata de un juego de peleas en pixel art ambientado en Ciudad Universitaria, donde los personajes, que  pertenecen a distintas facultades,  recorren escenarios inspirados en espacios emblemáticos de la UNAM, como la Biblioteca Central, el Estadio Olímpico y, próximamente, la Zona Cultural. 

“Es una sátira. La historia es que los estudiantes cansados de las mismas opciones de titulación buscan una nueva opción: la titulación por combate. Jugamos  con el chiste de internet. Aquí los estudiantes tienen que enfrentarse unos con otros para poder titularse”, explica Israel.  

Los videojuegos creados por la comunidad se distribuyen de forma gratuita a través de plataformas abiertas y muy pronto estarán disponibles en sodvi.com. 

Es así que mientras la industria del videojuego continúa creciendo en todo el mundo, en un laboratorio de la UNAM 

decenas de estudiantes ya ensayan el futuro. Lo hacen sin grandes presupuestos, pero eso sí, con la convicción compartida de que las buenas ideas, cuando encuentran el equipo adecuado, también pueden convertirse en mundos por explorar.

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