Batallas de aura: lo que los adolescentes están tratando de decirnos sobre su identidad

En las últimas semanas, videos de adolescentes parados frente a frente, sin tocarse, compitiendo a través de gestos, poses, bailes y actitud, se convirtieron en el fenómeno viral más comentado en el continente americano. La dinámica de “farmear aura” tiene antecedentes en los videojuegos, nació de la cultura de internet y, en cuestión de días, saltó de la pantalla a la calle. Hubo torneos con premio en efectivo en la Ciudad de México y batallas espontáneas en el Centro Histórico de Morelia, en Culiacán y en Cuernavaca

El fenómeno también llegó a las aulas y, en cuestión de horas, se extendió a lo amplio de escuelas y universidades de todo el país. Uno de los videos que más circuló en redes sociales y medios de información ocurrió precisamente en nuestras instalaciones de Tecmilenio campus Cumbres. No lo organizamos ni lo promovimos, sencillamente pasó, como pasa en cualquier escuela donde hay adolescentes con un teléfono en la mano. Pero en lugar de verlo únicamente como una distracción más, vale la pena preguntarse qué hay detrás.

Esta nueva dinámica, que ha dividido la opinión pública, es el eslabón más reciente de una larga cadena de rituales juveniles. Así como el break dance reclamó las calles en los ochenta o el voguing ofreció estatus en la escena ballroom, “farmear aura” funciona como un performance contemporáneo. Es el escenario improvisado donde esta generación escenifica su presencia y su personalidad.

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Para la psicología, la respuesta no es nueva, solo cambió de nombre. Martín Wainstein explica que el aura no está dentro del individuo, sino que se produce en la relación, es algo que otros te atribuyen y es constitutivo de nuestra identidad. El psiquiatra Harry Campos Cervera coincide en que lo que se pone en juego en estas batallas no es fuerza ni riesgo físico, sino carisma. Dicho de otro modo: los adolescentes no están jugando a pelear, están practicando, frente a sus pares, a ser vistos, a estar en sociedad.

La adolescencia es un ensayo general donde cada joven actúa diferentes roles para descubrir qué lugar ocupa en el mundo. Como señala el sociólogo Vincent Tinto, la integración social es un factor determinante para la permanencia y el compromiso de un estudiante con su entorno. Desde esta óptica, buscar “aura” es un mecanismo de pertenencia, una táctica para afianzar su identidad dentro del grupo. Ese impulso (necesitar que el grupo te reconozca para saber quién eres) es parte vital de la adolescencia.

Mientras algunas escuelas miran con recelo la jerga de moda, problemas urgentes como la deserción, la violencia en las aulas y la crisis de salud mental siguen sin resolverse. “Farmear aura“, al final del día, es un pretexto inofensivo que empuja a los chicos a interactuar cara a cara y soltar el celular por un rato. No es que no pueda haber consecuencias negativas, como que algunos pierdan aura, se genere algún conflicto entre tanta gente o el estatus social se codifique de una forma que no es para todos. Sin embargo, creo que “farmear aura” es, en la práctica, un entrenamiento intensivo en identidad camuflado de tendencia de internet.

En Prepa Tecmilenio entendemos que la juventud necesita escenarios seguros para poner a prueba su voz, su identidad y su personalidad. Por eso nuestro nuevo modelo de Preparatoria, vigente a partir de 2026, pone la construcción de identidad como eje. En el primer año, el estudiante se conoce a sí mismo; en el segundo, aprende a relacionarse integrándose con su comunidad; en el tercero, se proyecta con un propósito de vida propio. Durante todo el proceso tienen un coach de vida y cursan laboratorios de desarrollo humano.

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Tarde o temprano las batallas de aura van a pasar de moda, como pasan todas las tendencias de TikTok. Lo que no pasa de moda es la pregunta que subsiste detrás: ¿Quién soy? ¿Por qué soy como soy? ¿A qué pertenezco? ¿Hacia dónde quiero llevar mi vida personal y profesional? 

Si “farmear aura” es parte del proceso para encontrar la respuesta, si no hacen daño a nadie ni a sí mismos, no veo razón para que escuelas y universidades las prohíban. Nosotros, como educadores en estos tiempos, somos, antes que nada, acompañadores en este hermoso viaje de vida, desarrollo y autoconocimiento.

Autor: Abismael Resendiz, director nacional de Prepa Tecmilenio

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