FES Zaragoza ofrece apoyo especializado a niños con problemas para hablar o leer

¿Has notado que algún infante de tu familia o círculo cercano tiene dificultades para hablar o leer? La Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza ofrece apoyo especializado a niños que tienen estas complicaciones. El programa “Atención para el rendimiento escolar” existe desde hace 25 años con el fin de apoyar a las infancias que presentan estas problemáticas.

En México, aproximadamente el 7% de los infantes sufren alteraciones o trastornos del desarrollo del lenguaje, lo que puede derivar en dificultades de aprendizaje, lectoescritura y socialización si no se tratan a tiempo, de acuerdo con la Fundación UNAM. 

Cada semestre, el programa atiende a alrededor de 14 niñas y niños que encuentran un lugar seguro y de acompañamiento para desarrollar su aprendizaje. Principalmente reciben a estudiantes de primaria, pero también han trabajado con jóvenes de secundaria que no tienen comprensión lectora. Para la UNAM estos servicios son importantes, ya que ayudan a formar profesionales sensibles y con sentido de ayuda comunitaria. 

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¿En qué consisten las terapias de lenguaje de la FES Zaragoza?

Este programa ha tenido muchos casos de éxito como los de Ángel e Itzayana, estudiantes de primaria quienes, por no poder leer y hablar bien, sufrieron de burlas y aislamiento por parte de sus compañeros. Además de que sus docentes no les prestaban la atención necesaria y los dejaban en el rezago. En el país hay muy pocas escuelas que tienen una atención especializada para estos casos, lo que obstruye el desarrollo integral de las y los niños.

La responsable de los cursos, Lorena García Miranda, detalló para Gaceta UNAM que:

“El lenguaje es la base de todo aprendizaje. No podemos expresar lo que no pensamos, ni comprender lo que no está bien estructurado. Por ello, el programa se enfoca en la atención temprana: si el lenguaje no se trabaja a tiempo, las consecuencias pueden arrastrarse toda la vida”.

Para García Miranda es esencial que el lenguaje se trabaje constantemente y de manera pedagógica, ya que esto genera confianza en los pequeños. Además, les ayuda a asociar los juegos y aprendizajes con su vida cotidiana. 

Las terapias se construyen a partir de juegos, representaciones teatrales y contextos cotidianos: supermercados, restaurantes o historias con personajes. La implementación de estos recursos varía según sea el caso del menor, es decir, que es una atención personalizada, dejando a un lado lo sistematizado. Cada niño cuenta con dos tutores que se encargan de apoyar e implementar los recursos necesarios.

¿Puedes hacer tu servicio social en este programa?

Durante este proyecto se han integrado alumnos de la carrera de Psicología, que incluso han encontrado su vocación dentro de este programa. Midory Zárate, Ingrid López y Adriana Jiménez son alumnas que se han integrado a este proyecto en donde se han encontrado con diversos retos. 

El miedo ha sido uno de los mayores retos que las alumnas deben enfrentar en un primer momento; después de generar confianza, el proceso se agiliza. Para llegar a este punto, las alumnas tratan de que las actividades se vean como juego, para no hacer sentir a los menores que están en la escuela.

“Primero lo explicamos y luego lo aplicamos jugando, con cuentos, actuando. Aunque no lo note, está diciendo muchas palabras con los sonidos que le cuestan trabajo”. explicó Midory Zárate.

Hasta el momento, no existe alguna especificación de si se lanza alguna convocatoria para integrarse al equipo de trabajo o si es parte de realizar un servicio social, pero podías consultarlo en la página de la FES Zaragoza.

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¿Cómo solicitar este servicio?

Cada semestre, el programa atiende de manera individual a niñas y niños que pagan cuotas simbólicas. Y aunque se atiende mayormente a niños, puede asistir cualquier persona con problemas del habla. 

El servicio se ofrece los martes y viernes, de 8:30 a 12:30 horas en la CUAS Zaragoza, que se encuentra en el campus uno de la FES. Para ingresar, es necesario asistir a una entrevista inicial para evaluar si el programa es adecuado para el menor. Una vez cumplidos los requisitos, se brindan 16 sesiones personalizadas. Te recomendamos ir directamente a la CUAS para realizar el proceso de aceptación, o pedir información a través del Facebook de la Facultad.

Autora: Ivonne Velasono

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