De la cátedra a la consulta digital: Lilly quiere que los futuros médicos nunca dejen de aprender

Como parte de la iniciativa “Login To The Future” en México, Lilly presentó cuatro herramientas digitales diseñadas para apoyar a los profesionales de la salud en su actualización científica y en el seguimiento de sus pacientes.

Para la formación médica continua, la plataforma Lilly 360 ofrece artículos científicos, videocápsulas, podcasts y webinars a los 73 mil 440 médicos que actualmente están registrados. A esta herramienta se suma ValerIA, un asistente de inteligencia artificial que permite consultar información especializada sobre obesidad y diabetes mediante voz o texto, sin sustituir el criterio clínico.

En cuanto al acompañamiento entre consultas, MyTherapy App facilita a los médicos el seguimiento de personas que viven con obesidad o diabetes, mientras que Alz Track ayuda a organizar el monitoreo de pacientes con Alzheimer, con la participación de sus familiares y personas cuidadoras.

Generación Universitaria estuvo presente en el evento de presentación, que contó con un panel de expertos y ejecutivos de la farmacéutica, quienes compartieron sus perspectivas tanto con médicos experimentados como con estudiantes de medicina.

Durante el panel, el doctor Alejandro Macías advirtió que disponer de más información no mejora por sí sola la práctica clínica. También compartió una reflexión que suele transmitir a sus alumnos: “La inteligencia artificial desde luego va a cambiar todo, pero a los buenos médicos los va a hacer mejores y a los malos los va a hacer peores”. El criterio clínico y el beneficio del paciente, subrayó, deben seguir siendo el centro de la medicina.

La tecnología como apoyo, no como sustituto de los médicos

Ante las dudas sobre la confiabilidad de los asistentes de IA, Claudio Fiorentini, director médico de Lilly México, explicó que ValerIA responde únicamente con información validada mediante procesos internos de revisión científica. Esto limita sus respuestas a la evidencia disponible y, de acuerdo con el directivo, reduce la variabilidad y las llamadas “alucinaciones” que pueden presentar otros chatbots. Además, su base de información se actualiza con cada nueva evidencia relevante.

Frente a la inquietud de que la tecnología termine por sustituir al médico, el doctor Rodrigo Girón destacó la importancia del seguimiento cercano para mantener la relación con los pacientes. En su consulta, señaló que el 90% de ellos está controlado, frente a aproximadamente una tercera parte, que representa el promedio nacional. Según explicó, la inteligencia artificial le permite disponer de más tiempo para fortalecer ese acompañamiento.

Macías agregó que el uso de tecnología sin orientación clínica puede derivar en interpretaciones erróneas. Por ello, insistió en que estas herramientas deben permanecer subordinadas al juicio médico y no intentar sustituir la labor del doctor mediante un chatbot de inteligencia artificial.

El aprendizaje no termina con la universidad

En entrevista con Generación Universitaria, Fiorentini aconsejó a los estudiantes de medicina utilizar las herramientas digitales con responsabilidad y aprovechar al máximo el contacto con los pacientes durante sus prácticas clínicas y estancias hospitalarias. De poco sirve, explicó, tener toda la información disponible si no existe una persona con quien ponerla en práctica, pues la relación médico-paciente es insustituible.

Para quienes están por concluir la carrera, el directivo fue categórico: “Un médico nunca deja de estudiar” y “el peor error que podemos cometer es dejar de actualizarnos”. Por ello, recomendó apoyarse en cursos, diplomados en línea y herramientas digitales que permitan mantener el aprendizaje continuo a lo largo de la vida profesional.

Autor: David Ochoa

Cine universitario reivindica la creatividad frente a la IA 

Te puede interesar

¿Quieres hacer una maestría en Europa? Este evento de ESCP Business School te enseña cómo

FICUNAM 16: cuándo se llevará a cabo y qué estrenos podemos ver

5 nuevas carreras que puedes estudiar en el IPN