Mujeres en STEM: menos presencia, más oportunidades

¿Te has preguntado, por qué hay pocas mujeres en México estudiando carreras de ingeniería? Pues el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), en colaboración con Movimiento STEM+, hizo una investigación al respecto y en Generación Universitaria te decimos qué fue lo que encontraron.

En esta investigación se midió la participación de las mujeres en las carreras y áreas de trabajo vinculadas con la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) en México. Y se espera que la información se actualice cada año gracias a la colaboración que están haciendo ambos organismos.

De acuerdo con esta investigación, son pocas las mujeres en las aulas estudiando alguna carrera STEM. Sin embargo, las mujeres que participan en puestos de trabajo vinculados a estas áreas acceden a mejores condiciones laborales que el resto de las profesionistas, pero la desigualdad de género persiste.

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¿Por qué las mujeres no eligen carreras STEM?

En la investigación se señala que el sistema educativo es el principal factor que interviene para desalentar el interés de las niñas por las matemáticas, y esto reduce las probabilidades de elegir una carrera STEM. Aunque al inicio de la educación no se observan diferencias de género, estas comienzan y aumentan conforme avanzan los niveles educativos.

Se ha mostrado que la brecha se amplía en niveles avanzados de educación, ya que el estudio demuestra que tres de cada mil jóvenes logran resolver problemas matemáticos complejos, mientras que entre las jóvenes solo una de cada mil lo consigue.

¿Cuántas mujeres en México estudian una de estas carreras?

En el ciclo escolar 2024-2025, las mujeres representaron 54% de la matrícula universitaria en México; es decir que fueron mayoría en las aulas. Sin embargo, esta presencia no se mantiene constante en todas las carreras, ya que hay licenciaturas en que las mujeres son mayoría y en otras que apenas hay presencia de ellas.

De las diez carreras más elegidas por mujeres en el ciclo escolar 2024-2025, solo una es STEM. En cambio, entre los hombres, la cifra cambia, ya que cuatro de las diez pertenecen a estas áreas. Por ejemplo, Ingeniería Industrial ocupa el segundo lugar en las carreras que eligen los hombres y, en las mujeres, esa misma carrera se ubica en la décima posición.

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Datos estadísticos de la investigación:

• De cada tres estudiantes en carreras STEM, una es mujer. 
• Las mujeres se concentran en áreas de estudio como educación (75%), ciencias de la salud (69%) y ciencias sociales y derecho (61%).
• En contraste, los hombres se inclinan en mayor medida por carreras STEM, particularmente en tecnologías de la información (76%) e ingeniería, manufactura y construcción (68%).

¿Para qué sirven estos datos?

Esta investigación pretende ser una herramienta para instituciones educativas, empresas y autoridades para que busquen alternativas para ampliar la presencia de las mujeres en campos STEM. Para impulsar su participación en estas disciplinas, se requiere intervenir desde la educación básica. Los datos señalan que es clave fortalecer la formación docente en STEM y visibilizar referentes mujeres en ciencia para incentivar a las estudiantes a sumergirse en estas áreas y encontrar su vocación en ellas. 

Autora: Ivonne Velasono

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